PEDAGOGIA SURDA cultura, diferen?a e constru??o de identidades - AQA1! オンラインショッピング

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As reflex?es presentes no livro "Pedagogia Surda: cultura, diferen?a e constru??o de identidades" baseiam-se no princ?pio de que, por meio do trabalho pedag?gico de professoras surdas e professores surdos, os processos educacionais s?o mais eficazes, ao valorizarem a cultura surda, numa rela??o direta entre pessoa surda-pessoa surda. Ancorado no campo dos Estudos Culturais, dos Estudos Surdos e em uma incurs?o emp?rica, o autor, Lucas Rom?rio, defende o argumento de que diante da realidade da maioria das crian?as surdas que n?o possui contato com a cultura surda por conviver praticamente apenas com ouvintes, o ideal ? que elas mergulhem nessa cultura desde a mais tenra idade, sendo a rela??o com professoras surdas e professores surdos uma via poss?vel e necess?ria. Nesse sentido, a luta pela viabiliza??o da Pedagogia Surda ? pedagogia que tem a diferen?a surda e o trabalho pedag?gico de professoras surdas e professores surdos como sustent?culos dos processos educacionais ? ? uma forma de buscar a valoriza??o e o respeito ? cultura surda no espa?o escolar. O autor afirma que a Pedagogia Surda transcende o aspecto comunicacional, permitindo a exist?ncia de outras trocas culturais entre pares surdos. Professoras surdas e professores surdos podem, assim, ser refer?ncia positiva para as crian?as surdas, como pessoas que possuem uma vida produtiva, favorecendo a constru??o de suas identidades de forma mais robusta, por estar baseada na cultura surda.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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