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Este libro, resultado de la investigaci?n "Hegemon?a y alternativas en las pol?ticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y pr?cticas 1982-2015", es un aporte a la historia de la educaci?n y a la pol?tica educativa de la infancia desde una aproximaci?n hist?rica interpretativa. El estudio se acerc? a las preguntas sobre: ?cu?l ha sido el significado, el sentido, las transformaciones y los alcances de la pol?tica educativa para la infancia Colombia?, ?qui?nes son los sujetos que han promovido y participado en estas reformas educativas?, ?qu? efectos han producido sobre el conjunto de la educaci?n inicial?, ?qu? transformaciones en los sujetos, los discursos y en las pr?cticas pedag?gicas se despliegan en el marco de las reformas?, ?cu?les son y qu? dicen los lineamientos, curr?culos y est?ndares que se han producido para la educaci?n inicial y preescolar en el pa?s? Se trata de mostrar la manera en que las pol?ticas para la infancia se han ido configurado por las tensiones entre las propuestas hegem?nicas y las construcciones alternativas; estas tensiones, en clave de tiempo hist?rico, evidencian que las reformas y transformaciones educativas sur〓gen en propuestas alternativas que interpelan la realidad educativa del pa?s, y que como alternativas han pretendido modificar o transformar la educaci?n infantil en Colombia. Finalmente, este libro es un aporte central en el debate pedag?gico actual del continente latinoamericano, ya que se interroga sobre el lugar que la historia de la educaci?n le ha reservado a las infancias y el papel que las pol?ticas p?blicas, la producci?n de conocimiento y la intervenci?n de diversos sectores de la poblaci?n padres, maestros, Estado, mercado, adultos ha tenido para responder a los requerimientos que la poblaci?n infantil demanda.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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