Ausspracheschwierigkeiten arabischer Deutschlernender aus dem Irak und didaktische Ueberlegungen zum Ausspracheunterricht

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Die Arbeit untersucht die Ursachen phonologischer und phonetischer Abweichungen arabischer Deutschstudierender und unterbreitet didaktisch-methodische Vorschl?ge f?r den Ausspracheunterricht. Ein Schwerpunkt der Arbeit ist die kontrastive Analyse des modernen Hocharabischen und des Deutschen auf phonetisch-phonologischer Ebene, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Sprachen aufzuzeigen und potenzielle sprachsystematisch bedingte Interferenzen zu prognostizieren. Dar?ber hinaus wird eine auditive Analyse zur Identifizierung und Klassifizierung segmentaler und auff?lliger suprasegmentaler Ausspracheabweichungen vorgenommen. Der Autor beschreibt Einflussfaktoren auf das Lehren und Lernen der Aussprache und macht Didaktisierungsvorschl?ge zur Optimierung des Ausspracheunterrichts.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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