Inclus?o em perspectiva Ser? a escola a "ponte" entre a pessoa com defici?ncia e o mundo trabalho?

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Nesta obra, voc? encontrar? resultados de um estudo que problematizou a escolariza??o a qual tem possibilitado as pessoas com defici?ncia acessar o mundo do trabalho. O estudo tratou da rela??o de proximidade entre as pol?ticas de inclus?o e as pr?ticas pedag?gicas, que destacam o mundo do trabalho como uma das etapas da forma??o humana. Nesse sentido, foram escolhidas, como sujeitos da pesquisa, pessoas com defici?ncia as quais ocupam diferentes fun??es em nossa sociedade e/ou ainda est?o se profissionalizando. Para tal, com base na Teoria Cr?tica, algumas das quest?es do estudo foram: quais s?o as pol?ticas educacionais que se relacionam com a forma??o para o mundo do trabalho da pessoa com defici?ncia? Como se estabelece, do ponto de vista legal/pol?tico, a passagem da escola para o mundo do trabalho da pessoa com defici?ncia? A escola regular alicer?ou a constru??o de um "ide?rio trabalhista" para a pessoa com defici?ncia? As pessoas com defici?ncia, inseridas no mundo do trabalho formal, t?m seus estudos valorizados? Os resultados da pesquisa revelam que escolas s?o "pontes" que permitem a transi??o da pessoa com defici?ncia para o mundo do trabalho, mas existem limites encontrados no processo educativo que dificultam esse "caminhar".画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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