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A forma??o docente vai/est? muito al?m do processo de entender a media??o de conhecimentos por parte dos/as professores/as. O processo de forma??o continuada nos conduz a pensar sobre no ato de educar em um contexto cr?tico, reflexivo e hist?rico, e que transporta acad?micos/pesquisadores para uma atua??o engajada na educa??o, seja em sala de aula para crian?as, jovens ou adultos/idosos. A educa??o mediada pela forma??o do/a professor/a se transforma em uma a??o consciente, que atrav?s de metodologias eficazes, din?micas e contextualizadas conduz seu alunado a um pensamento cr?tico e que se op?e aos atos omissos e exclusivos de uma sociedade opressora. No territ?rio brasileiro s?o muitos os desafios a serem enfrentados pelos/as docentes ao longo de sua carreira e nos processos formativos pelos quais precisam passar. Nesse intuito, ? proposta do Almanaque de Forma??o Continuada do Professor, Volume 5, abrir espa?o cr?tico-reflexivo no ?mbito acad?mico da forma??o docente, elucidando pesquisas e estudos acerca de pr?ticas exitosas, relatos de experi?ncia, dinamicidade e demais a??es te?rico/pr?ticas que conduzir?o aos seus leitores e leitoras um olhar sens?vel sobre o ato de ensinar. Assim, ratificamos o pensamento de Freire diante do processo formativo:
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na forma??o permanente dos professores, o momento fundamental ? o da reflex?o cr?tica sobre a pr?tica. ? pensando criticamente a pr?tica de hoje ou de ontem que se pode melhorar a pr?xima pr?tica (Freire, 1996).画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。
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