Tratamiento de los problemas en el aprendizaje Actualizaci?n en cl?nica psicopedag?gica

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?C?mo pensar la cl?nica grupal psicopedag?gica? ?Cu?l es la especificidad de sus intervenciones terap?uticas? ?C?mo atender, en el ni?o, la relaci?n entre aprendizaje escolar y procesos de subjetivizaci?n? ?Por qu? un espacio grupal? ?Con qu? teor?as indagar estas situaciones cl?nicas? Los resultados, a partir de las b?squedas y reflexiones acerca de estos interrogantes, trazan el conjunto de ensayos cl?nicos que hablan de la pr?ctica con un lenguaje propio como posici?n te?rica general y abierto a la diversidad. A trav?s de las experiencias que aqu? se relatan, se establecen los nexos de reciprocidad entre teor?a y pr?ctica, para mejorar las herramientas cl?nicas y afianzar la consistencia conceptual del dispositivo en el que se lleva a cabo el tratamiento de ni?os con problemas en el aprendizaje escolar. El eje te?rico de la pr?ctica se basa en la producci?n simb?lica, esa actividad de pensamiento mediante la cual el sujeto se representa a s? mismo, al mundo y a los objetos que lo habitan, en orden a la l?gica ps?quica con la que procesa los diversos est?mulos internos y externos y a la red de significaciones con la que hace plausibles sus pensamientos. A trav?s del abordaje psicopedag?gico cl?nico, esta obra plantea la posibilidad de modificar las restricciones en la producci?n simb?lica de los ni?os tratados, a fin de revertir sus dificultades en el aprendizaje.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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