Percezione e atteggiamento delle matricole universitarie verso se stesse e il proprio futuro Autovalutazione dell’esperienza universitaria e monitoraggio matricole

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Il periodo di chiusura e di distanziamento sociale, che la pandemia da Covid-19 ha comportato a partire da marzo 2020, ha condizionato e portato a forme di didattica tra le pi? flessibili e funzionali, in base alle decretazioni ministeriali e alle risorse che le universit? sono riuscite a gestire e allocare.La ricerca presentata in questo volume ha puntato a studiare come, nell’anno accademico 2021/2022, si ? sviluppata la didattica in forma mista, permettendo sempre a pi? studenti di riprendere la frequenza in presenza delle lezioni, e di conseguenza l’abitare gli spazi universitari, il vivere liberamente i percorsi di studio.La ri-presa della didattica in presenza ha comportato una forte riflessione sulle diverse forme della didattica universitaria. La possibilit? di frequentare i corsi a intermittenza o in forma saltuaria, quando addirittura negata, ha portato molti studenti a ridimensionare non solo la frequenza, ma addirittura la percezione di utilit? della stessa e ha fatto diminuire certamente il grado di relazione sociale e di comunit?.In questo volume si riportano i risultati di due studi: 1) monitoraggio delle matricole universitarie del CdS in Scienze dell’Educazione e Formazione di Sapienza; 2) valutazione delle dimensioni di percezione e atteggiamento di studenti universitari nei confronti del futuro e di se stessi.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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