Handbuch Inklusiver Religionsunterricht Ein didaktisches Konzept: Grundlagen - Theorie - Praxis

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Das Buch pr?sentiert eine neuartige, fachspezifische Perspektive, die von der theoretischen Ebene bis in die Unterrichtspraxis konsequent entfaltet wird und dabei bislang Unverbundenes zusammenf?hrt. Auf mehreren Ebenen - vom Allgemeinen zum Konkreten - erhalten die Leserinnen und Leser einen Einblick in die Komplexit?t inklusiver Religionsp?dagogik. Sie erfahren beispielsweise auf der Ebene Didaktik etwas ?ber: - Prinzipien inklusiver Religionsp?dagogik, - ein didaktisches Symbolmodell, - das Konzept der "symbolorientierten Elementarisierung", - einen ?berblick ?ber ein inklusives, religionsp?dagogisches Methodenrepertoire, - die inklusive Anschlussf?higkeit aktueller religionsdidaktischer Konzeptionen und erarbeiten sich entlang eines inklusiven Elementarisierungskonzeptes die F?higkeit, Unterrichtsbausteine f?r die Arbeit mit heterogenen Lerngruppen zu entwickeln. Bei aller Praxistauglichkeit spielt die theoretische Durchdringung der verschiedenen Aspekte eine wichtige Rolle. So bezieht die Ver?ffentlichung aktuelle Forschungsergebnisse zu den Erfolgsbedingungen inklusiven Arbeitens ein und bietet eine tiefer gehende Auseinandersetzung mit dem vorgestellten Konzept sowie seinen Bez?gen zu anderen religionsp?dagogischen Modellen. Ein umfangreiches und aktuelles Literaturverzeichnis und ein Stichwort- und Namensindex tragen dazu bei, dass das Buch sowohl als Nachschlagewerk als auch als Kompendium f?r die Ausbildung und Unterrichtsvorbereitung genutzt werden kann.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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