O Projeto de Vida e a Reforma do Ensino M?dio implica??es da racionalidade neoliberal na educa??o emancipadora

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A Reforma do Ensino M?dio, estatu?da pela Lei n? 13.415/2017, tem encontrado dificuldade em sua implementa??o, sobretudo em raz?o da deficiente infraestrutura das escolas p?blicas, que n?o se encontram adequadas para se ajustarem ? reforma curricular. O que se pretende com esta pesquisa ? compreender a reforma do ensino m?dio e, em especial, analisar as proposi??es te?rico-pr?ticas para o trabalho da unidade curricular projeto de vida, ? luz da ideologia e da racionalidade neoliberal que influenciaram o discurso do empreendedorismo na educa??o. O objetivo principal da pesquisa ? analisar a reforma do ensino m?dio e investigar a problem?tica gerada pela introdu??o da unidade curricular projeto de vida, discutindo-se as possibilidades reais de os professores trabalharem com essa unidade. Inspirada pela racionalidade neoliberal, a reforma curricular diminui a carga hor?ria da Forma??o Geral B?sica, sobretudo dos conhecimentos cient?ficos e universais, sob argumento de uma suposta liberdade dos estudantes de escolher seus itiner?rios formativos. Foi realizado na pesquisa um estudo voltado ao embasamento te?rico da educa??o emancipat?ria, defendendo-se que a cidadania s? se forma pelo acesso do estudante ao conhecimento b?sico universal e cientifico. Fez-se uma abordagem hist?rica da legisla??o educacional brasileira, percorrendo-se as Constitui??es e as Leis de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional (LDBs).画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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