O direito ? educa??o para pessoas com transtornos mentais Articula??o entre as pol?ticas nacionais de educa??o especial e inclusiva e a sa?de

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A luta constante pelos direitos b?sicos de educa??o e sa?de s?o desafios hist?ricos de grande parte das camadas sociais desfavorecidas, bem como das pessoas com transtornos mentais. Tais desafios exigem a necessidade de conhecermos a posi??o social do sujeito com transtorno mental nos diferentes momentos da hist?ria, o surgimento das pol?ticas de educa??o e sa?de, sua articula??o e efetiva??o, em especial no contexto brasileiro. Esta obra analisou os discursos de poder subjetivados na Pol?tica Nacional de Educa??o Especial na Perspectiva da Educa??o Inclusiva e nas edi??es da Revista Inclus?o, revelando a aus?ncia do direito ? educa??o para as pessoas com transtornos mentais. Como referencial te?rico, os estudos desenvolvidos por Michel Foucault contribu?ram para compreender o surgimento das institui??es psiqui?tricas, os conceitos de loucura, biopol?tica e ordem do discurso, articulados com a legitima??o das pol?ticas de educa??o especial e inclusiva no contexto brasileiro. Tal discurso materializa tamb?m institui??es controladoras, selecionadoras e organizadoras de pr?ticas educativas pautadas em valores dominantes.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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