Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti?rbereich Studium

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Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie sind an deutschen Hochschulen stark unterrepr?sentiert und die Forschung zu diesem Thema ist rar. Eine gleichberechtigte und diskriminierungsfreie Teilhabe von Studierenden mit studienerschwerenden Beeintr?chtigungen gem?? der UN-Behindertenrechtskonventionen kann durch die Hochschulen allerdings nur sichergestellt werden, wenn wissenschaftlich fundierte Ergebnisse in den Prozess bis hin zur 2009 von der Hochschulrektorenkonferenz geforderten ?Hochschule f?r alle“ einflie?en. In diesem Buch wird untersucht, wie sich der Terti?rbereich Studium in der Bildungskarriere von Personen mit den Teilleistungsst?rungen Legasthenie oder Dyskalkulie gestaltet und gibt damit erstmals einen ?berblick ?ber den Status Quo dieser Studierendengruppe. Die inhaltlich-strukturierende qualitative Inhaltsanalyse zeigt, dass Studierende mit Legasthenie und Dyskalkulie bereits hilfreiche individuelle Ressourcen beispielsweise in Form von Lern- und Copingstrategien nutzen und auch den an Hochschulen gesetzlich-verankerten Nachteilsausgleich teils als unterst?tzend empfinden. Dennoch sind die befragten Studierenden - nicht zuletzt durch die Covid-19-Pandemie ? auf diversen Ebenen mit verschiedensten Herausforderungen konfrontiert, die zu psychischer Belastung und Studienerschwernissen f?hren k?nnen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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