Pol?ticas de forma??o de professores e interfaces com avalia??o educacional

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Este livro ? resultado de uma pesquisa que investigou as pol?ticas de forma??o inicial de professores implementadas em Portugal e no Brasil nas ?ltimas d?cadas, visando contribuir com formula??es te?ricas e conceituais. Procurou-se responder a seguinte quest?o: que pol?ticas de forma??o de professores est?o sendo implementadas em cursos que formam docentes para a Educa??o Infantil e os Anos Iniciais da Educa??o B?sica? Trata-se de uma pesquisa que se inscreve numa abordagem qualitativa e descritivo-anal?tica, e tem como fonte de informa??es a legisla??o das ?ltimas d?cadas sobre forma??o docente e avalia??o de curso, o trabalho de pesquisadores da ?rea, utilizando-se de entrevistas semiestruturadas e an?lise documental. Os resultados revelam que a forma??o inicial de professores tem se configurado de modo complexo nos dois pa?ses, em virtude das pol?ticas educacionais efetivadas. A forma??o de professores tamb?m ? considerada pol?tica essencial para o desenvolvimento da qualidade nos sistemas educacionais.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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