Kollaborative Mehrsprachigkeit in Lehr-/Lernkontexten Empirische Zugaenge an der Schnittstelle von englischer Fremdsprachendidaktik und Mehrsprachigkeitsdidaktik

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Beim Lernen von Fremdsprachen auf Wissen aus anderen Sprachen zur?ckzugreifen, kann erwiesenerma?en den Lernprozess erleichtern. Gerade im englischen Fremdsprachenunterricht werden solche Synergien oft nicht systematisch genutzt. Im Kontext dieses Dilemmas untersucht der Band das Potential von Aufgaben, die sowohl kollaborativ als auch sprachenvernetzend aufgebaut sind, mit Blick auf Unterrichtspraxis wie auch auf die Ausbildung von zuk?nftigen Lehrkr?ften. Die Ergebnisse zeigen, dass die beteiligten Teilnehmer:innen eine Vielzahl an Mehrsprachigkeitstechniken erfolgreich und kreativ einsetzen k?nnen. Darauf aufbauend bieten kooperative Aufgaben das Potential, den englischen Fremdsprachenunterricht f?r mehrsprachigkeitssensible Ans?tze zu ?ffnen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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